martes, 21 de junio de 2011
Introduccion
En el precente Blog, se informará y mostrará actividades acerca de las categorias semánticas que son:
Agrupacion de objetos, en este caso se trabajará con agrupaciones de frutas, animales, herramientas, vestuario, utiles escolares, utencilios de cocina, etc. Para potenciar el nivel del lenguaje semantico y tambien el nivel comprencivo en el niño, además de establecer nominaciones y el lenguaje pasivo.
Particularmente con las actividades que aquí se presentan se puede trabajar la estructura categorial (Kleiber, 1995), referidas a los enlaces existentes entre las palabras y su estructura jerarquica.
Agrupacion de objetos, en este caso se trabajará con agrupaciones de frutas, animales, herramientas, vestuario, utiles escolares, utencilios de cocina, etc. Para potenciar el nivel del lenguaje semantico y tambien el nivel comprencivo en el niño, además de establecer nominaciones y el lenguaje pasivo.
Particularmente con las actividades que aquí se presentan se puede trabajar la estructura categorial (Kleiber, 1995), referidas a los enlaces existentes entre las palabras y su estructura jerarquica.
jueves, 2 de junio de 2011
Tarea
El objetivo es agrupar los distintos elementos que aparecen en cada actividad para ver su categoria respectiva y luego identificar o conformar una estructura gramatical.
De esta forma se pueden sacar los hiperonimos e hiponimos (FRUTAS-manzana, pera, frutilla), es decir en cierta manera es independizar el léxico para comprender. De esta forma podemos expresar la misma idea con difrentes palabras.
De esta forma se pueden sacar los hiperonimos e hiponimos (FRUTAS-manzana, pera, frutilla), es decir en cierta manera es independizar el léxico para comprender. De esta forma podemos expresar la misma idea con difrentes palabras.
Conclusion
Se concluye que se han hecho numerosos experimentos de denominación de dibujos en los
últimos años y muestran que la edad de adquisición es una de las variables más determinantes de los tiempos de respuesta. La interpretación que
mayoritariamente se ha dado a este resultado es que la edad de adquisición influye en el proceso de acceso léxico, esto es, en el momento de recuperación del nombre del dibujo. Sin embargo, recientes investigaciones sostienen que los efectos de esta variable podrían localizarse también en el
Estudios sobre la adquisición de categorías semánticas http://www.uv.es/revispsi/articulos2.06/4BARBON.pdf
En las actividades que se presentan permiten la evocacion de palabras, por lo tanto se estaria trabajando memoria a largo plazo y en el caso de palabras nuevas que aparescan y que ellos no conoscan, permite el entrenamiento de la memoria de trabajo, por lo tanto aumenta el léxico interno en los niños y niñas.
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